ADMISSIONS OPEN FOR 2022-2023

NO REGISTRATION FEES FOR A LIMITED TIME
FILL OUT THE FORM BELOW AND LET US CONTACT YOU

    3rd place in abu dhabi school champions

    Our students won the Bronze Medal at Abu Dhabi School Champions (Basketball). We are proud of our team!

    ib schools in numbers

    2,000+

    Universities recognize the IB Diploma

    1,900,000+

    IB students worldwide

    50+

    Years since IB was founded

    What ıs an ıb Educatıon?

    IB high school diploma is recognized around the world!

    Research by and with universities in Australia, Canada, the United Kingdom and the United States has demonstrated that IB students are well prepared for university. Almost 2,000 of the best universities around the world recognize IB Diploma.

    Click here to find countries and universities that recognize the IB

    COMPLETE GUIDE IN ENGLISH and ARABIC
    IB PROGRAMMES AT A GLANCE
    ARABIC GUIDES PYP MYP DP

    READ THE MAY 2022 IB INSPECTION RESULTS (Available in Ar. and En.) OUTSTANDING RATING!

    تقييم منظمة البكالوريا الدولية لبرنامج السنوات الابتدائية والمتوسطة

    قامت منظمة البكالوريا الدولية بعملية التقييم الدوري للمدرسة وكان التقرير الخاص بذلك كالآتي:

    جميع المعايير والممارسات المهنية الخاصة بالبكالوربا الدولية مطبقة في المدرسة وهي في الغالب متطورة للغاية.

    وأقرت اللجنة بنقاط القوة التالية:

    1- تقوم المدرسة بالتأكيد على الهوية الفردية للطلاب وذلك بتحقيق مجتمع مدرسي مهتم.

    2- التواصل والشفافية الدائمة بين المجتمع المدرسي ومجتمع أولياء الأمور.

    3- تضمن المدرسة أن المدرسين والطلاب على دراية تامة بسمات متعلمي البكالوريا الدولية، بالإضافة إلى ذلك تؤكد على تعزيز الهوية الدولية.

    4- تتميز المدرسة بوجود قيادة عُليا قوية مهتمة بتنمية المجتمع والبيئة المدرسية.

    5- تستند قرارات المدرسة إلى لوائح البكالوريا الدولية .

    6- كل المرافق المدرسية والموارد المستخدمة داخل المدرسة تعتبر داعمة لتنفيذ برنامج البكالوريا الدولية.

    7- يقوم المدرسون بتلبية قدرات واحتياجات الطلاب المختلفة بصورة متميزة.

    8- يُستخدم التعلم القائم على الاستفسار داخل الصفوف بطريقة تعزز وتطور الطلاب.

    9- تقوم الأخصائية الاجتماعية بالمدرسة بدعم الطلاب للوصول إلى أفضل درجات الإيجابية وتخطي الأوقات الصعبة التي قد يمرون بها خلال رحلتهم التعليمية.

    10- تقوم المدرسة بتوفير ورش العمل الخاصة بالمدرسين لتعزيز وتنمية فهمهم لبرنامج البكالوريا الدولية، وهذه الورش عبارة عن ورش داخلية وورش خارجية خاصة بالبكالوريا الدولية.

    11- يتم توفير الدعم الفردي للمدرسين لتعزيز تأهيلهم المهني.

    12- كل السياسات الخاصة بالمدرسة مُتاحة ومتوفرة لأولياء الأمور والطلاب؛ وذلك للتعرف على كيفية سير اليوم المدرسي وإدارة المدرسة عامةً.

    13- تخصص المدرسة وقتًا للمدرسين للتعاون والتخطيط والتنفيذ الرأسي والأفقي.

    14- يُعد طلاب المدرسة من بين الطلاب المؤهلين للتعلم مدى الحياة.

    15- لدى طلاب المدرسة معرفة تامة بسمات متعلم البكالوريا الدولية .

    16- يقوم جميع الطلاب باستخدام مهارات مناهج التعلم بشكل فعّال.

    17- يُقدّم المدرسون ملاحظات هادفة للطلاب في التقييمين التكويني والمستمر؛ وذلك لتعزيز مسؤوليتهم.

    18- يستخدم المدرسون مجموعة متنوعة من استراتيجيات التعليم والتعلم لتحسين وتطوير مستوى الطلاب.

    19- هناك بيئة إيجابية للغاية في المدرسة، تحظى بتقدير أولياء الأمور والطلاب والمدرسين.

    20- تتضمن خطة تطوير المدرسة أهدافًا متميزة لتحفيز المجتمع المدرسي.

    وقد قامت المدرسة بتنفيذ المعايير والممارسات التي تدعم وتحقق تلك الأهداف.

    21- أظهرت المدرسة مستوى عاليًا من الالتزام بتحقيق الأهداف.

    22- قامت الأخصائية الاجتماعية بالمدرسة بتنظيم العديد من الأنشطة عبر الإنترنت والأنشطة المباشرة لدعم التفكير الإيجابي لدى الطلاب.

    وقد قام الطلاب بتصميم ملصقات ومقاطع فيديو تظهر اهتمامهم بتعزيز التفكير الإيجابي.

    وفي النهاية لم يقم فريق التقييم بالإشارة إلى أية نقاط سلبية تحتاج المدرسة إلى تحسينها فورًا.

    IB Review Visit Feedback

    • All standards and practices are in place and mostly highly developed in the school. There are no matters to be addressed.

    Strengths:

    • The school is a caring community.

    • The school affirms individual student identity.

    • There is transparent communication in the school community.

    • The school ensures that the school community is aware of the IB learner profile and is committed to international mindedness.

    • There is a strong leadership in the school to develop the environment.

    • School decisions are based on IB regulations.

    • Facilities and resources are designed to support the implementation of the programme.

    • Teachers cater for students’ different needs and abilities.

    • Inquiry-based learning is used in classes.

    • The school social worker conducts sessions on well-being for students to maintain their mental health and spread positivity during difficult times

    • The school registers for IB recognised workshops for teachers.

    • The school organises internal professional development workshops to support teachers.

    • Teachers are provided with individual support.

    • Parents, students, and teachers have access to school policies.

    • Collaboration among teachers takes place to review the curriculum.

    • The school allocates time for collaboration, planning and conducting vertical and horizontal meetings.

    • The students at the school are life-long learners.

    • The students demonstrate the attributes of the IB Learner profile.

    • The students are using the ATL skills (Approaches to learning) effectively.

    • Teachers provide constructive feedback to students in their assessment tasks.

    • Teachers use a variety of strategies to improve teaching and learning.

    • There is a very positive atmosphere at the school which is appreciated by all stakeholders. Family environment has been created in the school.

    • The school development plan has challenging goals to motivate the school community. The school implemented the standards and practices which supported the achievement of goals. The school showed high level of commitment to achieve the goals. The school social worker arranged many online and face to face activities on positive thinking and mental health. Students created posters and videos on well-being. The school demonstrated that the process resulted in a positive improvement in the students’ experience.

    A recent study shows that Middle Years Programme (MYP) students performed significantly better than students from non-IB schools in the ISA focus areas at several grade levels and finds that there is strong evidence that MYP students perform well academically. MYP students performed particularly well across many grades in Narrative writing, Expository writing and Scientific literacy, and had a notable result for Scientific literacy at grade 10.

    A school that values all students’ interests, talents and skills and challenges each learner to reach higher levels of understanding and critical thinking. A school where parents, teachers and staff collaborate to give our students the best. A school whose graduates are accepted into leading universities around the world. A school that values diversity. Welcome to Australian School of Abu Dhabi, IB World School.

    Dr. jehan ezzeldın

    Assistant Director General

    future proof educatıonal technologies

    We are proud to provide our students with the most powerful distance and blended learning platform: Microsoft 365 with Microsoft Teams and Microsoft OneNote, the most advanced digital notebook application. Our digital platform helps our students develop skills for future academic and business environments.

    I want all our students to achieve their full potential and find success in pursuing life goals. We look forward to welcoming you to be part of our vibrant learning community.
    Read the full message.

    Waleed bamırny

    School Principal

    Primary Years Programme (PYP) and Middle Years Programmes (MYP) students performed significantly better than students from non-IB schools in the ISA assessment areas at a number of grade levels. Click to read the research.

    MICROSOFT 365 GUIDANCE FOR PARENTS AND GUARDIANS

    Learn how your children can benefit from the most powerful distance and blended learning platform, Microsoft 365 and Microsoft Teams

    Ib learners are

    • encouraged to think critically and solve complex problems
    • drive their own learning
    • a core part in educational programmes that can lead them to some of the highest-ranking universities around the world
    • more culturally aware through the development of a second language 
    • able to engage with people in an increasingly globalized, rapidly changing world.
    Thank you, Abu Dhabi Australian School, our second home! The relationship is not teachers, students, and parents of family relations, but the relation starts from the school principal, teachers, and entire administration, even the bus supervisors. My children go to school and feel happy about education there because it gives them the opportunity to express themselves and make them feel self-confident. I love confident in the education system, which is the curriculum of the IB. It is used for the student to obtain information through research and exploration, not by memorization.
    MRS. SHAIMAA HUSSAIN ALY HUSSAIN
    تعبتر علاقة أولياء أمور بالكادر التعليمي والتربوي في المدرسة من أهم العوامل التي تؤثر في أداء الطالب وترفع من تحصيله العلمي ويدفعه للمشاركه في كافة الأنشطة والفعاليات، علاوة على زيادة روابط التكيّف مع محيطه المدرسي، ومتابعة سلوكياته ورصد درجاته والارتقاء بواقعه.. كل ذلك وأكثر تحققه مدرسة أبو ظبي الاسترالية التي تعزز وترسخ فكرة التواصل مع أولياء الأمور وتعمل على استخدام أحدث الاستراتيجيات والوسائل التعليمية وتراعي معايير الأمن والسلامة وتعزيز القيم الأخلاقية السليمة سواء في المدرسة أو خلال التعلم عن بعد. وبصفتي ولية أمر الطالبة / ليلى محمد مشالي المتنقلة للصف الثالث أتقدم بجزيل الشكر والتقدير للمدرسة بجميع كوادرها الإدارية والتدريسية للجهود المتميزة التي يقوموا بها دائما في سبيل مصلحة الطلاب وإثراء العملية التعليمية. تحياتي الشيماء أبو رسلان عبد السلام معلمة لغة عربية -مدرسة التقدم ولية أمر الطالبة ليلى محمد مشالي
    MRS. LEILA MUHAMMAD MASHALI
    I am very thankful for the efforts and time the teachers put to educate our children. I have seen a huge difference and improvement in my children’s level of education and communication skills. The school has shown great care and responsibility toward our children throughout the year, which encourages parents and children to focus on education.
    EISA AL NUAIMI’S MOTHER